崔高周

摘 要：探究式学习有利于培养学生的科学思维，有利于提升学生的实验能力、动手操作能力和自主学习能力。在科学实验教学中开展探究性学习，教师要结合教材内容确定探究主题，借助师生互动引导学生探究，结合知识应用强调实验过程，提高实验教学效率和教学质量，提升学生科学素养。

关键词：小学科学;实验教学;教学效率;教学质量;科学素养

中图分类号：G623.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）06-0139-02

探究式学习是学生学习科学的重要方式，包括提出问题、制定方案、开展研究、得出结论等环节。提出适宜探究的问题，做好探究活动计划，教给学生探究的方法，提高动手操作能力，做好科学记录、表达、评价，多渠道整合课程资源，都是进行科学探究学习的有效策略。开展探究式学习，有利于全面提升学生的科学素养。探究是科学教学的本质，也是科学学习的核心。本文论述探究式学习策略在科学实验教学中的应用。

一、科学实验教学存在的问题

在当前的实验教学中，仍然存在着一些影响教学效果和教学效率的因素。首先，部分教师专业能力和素质欠缺。教师专业能力和素质欠缺会导致对实验教学缺少深入的理解和认知，照搬其他學科的教学方法和路径。在缺乏理解的情况下，教师简单地照搬其他学科的教学方法，必然会导致教学过程流于形式，无法提高教学效果。其次，学生实验理念存在偏差。学生实验理念存在偏差，会导致在完成实验的过程中将重点放在实验操作上，而忽略对数据的记录和对实验现象的观察，自然会导致对实验结果的忽略。……