葛松勤

摘 要：在英语教学中开展小组合作学习，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生合作意识和良好的学习习惯。文章对英语小组合作学习存在的问题与对策进行探究，以提高小组合作学习实效，提高英语教学质量，提升学生英语自主学习能力和学科素养。

关键词：英语教学;小组合作学习;教学质量;学科素养

中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）06-0141-02

小组合作学习以其独特的优势，深受学生的欢迎。在英语教学中，教师运用小组合作学习，能突出学生的主体地位，活跃课堂教学氛围，让学生在自主学习和自主探究中提高英语成绩。本文对英语小组合作学习存在的问题与对策进行探究，以提高小组合作学习实效，提高英语教学质量，提升学生英语自主学习能力和学科素养。

一、英语小组合作学习存在的问题

1.合作学习小组的划分需要完善

在小组合作学习中，部分教师的小组划分并不科学，或采用座位分组，或学生自愿结组，这种不合理的分组模式往往会导致各组的学习能力出现较大的差距。这种差距如果得不到及时调整，学生之间的差距会越来越大。因此，在小组合作学习中，教师需要对学习小组的划分进行完善。

2.小组合作学习的运用需要调整

部分教师在教学中对小组合作学习运用不够合理，往往将小组合作学习运用于单词默写、课文对话，而忽视文化交流和进行深入探讨。从目前的小组合作学习运用情况来看，很多时候并没有取得理想的教学效果。……