王新兰

摘 要：俗话说，“观古而知今”，初中阶段是初中学生学习历史知识、建立正确历史观，形成正确的人生观、世界观的重要阶段，在这个过程中的初中历史课程，要在做好历史知识传授的基础上，建立学生正确分析问题，判断问题的能力，培养学生高效的学习能力和思维能力，探究问题引领下的历史教学就显得尤为重要。文章结合初中历史课程探究问题引领的教学实践，对教学过程中的改进思路进行探究。

关键词：问题教育;改进策略;初中历史教学

一、 引言

在初中历史课程教学中，历史课堂教学的重要目标是要求中学生在了解历史史实的情况下，能够形成良好的历史知识体系，正确的历史观点，建立正确的认识历史，了解社会的水平，形成正确的历史观，从而具备正确的看待问题、分析问题、解决问题的能力，具有正确的人生观、世界观和价值观，教师可以以正确思维方式看待问题、分析问题和解决问题，培养学生能够以正确的问题意识，形成研判问题的能力。这样，不但能够让学生形成正确的学习习惯，良好的思维习惯，还能更进一步地促进初中学生提升兴趣，从而为初中、高中阶段的进一步学习打下良好的基础。

二、 探究问题引领下的初中历史教学现状

探究问题，是对问题教育进行深入研究和推广的过程，问题教学，顾名思义就是教师在教学过程中，将所传授的知识和知识点，以一系列问题的形式提出，利用适合教育心理学中，初中生好奇心强的特点，通过问题的提出快速提升学生的注意力，进而提高学生深入思考的意识，提升学生的记忆水平，达到提升教学效果的目的。……