张文丽

摘 要：学习能力是经过学习时间的沉淀，由学生的学习思维、学习习惯、学习方法等互相结合的一种综合素质。高中生涯，数学是一门逻辑性强、抽象型难度高的学科，在针对学生学习能力上具有极高的要求。数学教师需要以学习能力的培养作为教育导向，不断在教学环节设计上，进行有方向、有策略、有目标的优化改进。文章根据教育理念、教育原则、教学评价等三方面，阐述针对性的教学环节优化设计。

关键词：学习能力;高中数学;课堂教学;环节优化设计

党的十九大报告明确提出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。高中数学课程承载着立德树人的根本任务、发展素质教育的功能。《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出了培养学生学科核心素养是落实立德树人根本任务的重要途径;高中数学学科核心素养是育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念和必备品格和关键能力，而学生的学习能力是核心素养的重要组成部分。

一、 培养学生学习能力的重要性

大数据时代，人类知识爆炸性地增长，要求每一个人都具有极强的捕获信息、分析信息、处理信息的能力，而这些能力就是人的学习能力;培养学生的学习能力是当今教育的重要主题，要使学生由“学会”走向“会学”，这是教师不断应该追求的目的，也是当前新课程改革的重要目标。……