陈彩琴

摘 要：深度学习是在理解的基础下，更关注知识深层次的理解、注重内容的之间的联系、激发积极的学习态度，发展高阶思维。深度学习与数学核心问题之间相互影响。教师对于数学的核心问题在教学过程中不断的讨论交流，有效的将各个环节，各种要素，进行整合，以实现学生的深度学习，提高学生的综合素养。

关键词：小学数学;核心问题;深度学习;教学研究

现如今随着素质教育的发展，培养学生深度学习视角下数学核心问题的学习已经成为一个趋势。部分教师在教学上对学生进行核心素质的培养，但是常常存在形式上的培养。教师提的问题虽然多，但是都不够深刻，只是停留在表面。这样的教学显然不能够做到对学生思维的启迪，要想使教学能够对学生产生深远的影响，必须要在教学中以学生为主体，根据学生的思维特点安排教学活动，同时注意进行启发式教学，新旧知识之间建立一个系统化的联系，这一过程就是深度学习的过程。小学数学教师在教学过程中有必要探讨发现如何引导学生发现问题。

一、 课堂核心问题实施的现状分析

当前小学数学教学常常是教师满堂灌的形式，普遍缺乏深度。古人云“学贵有思”，要想有所思就必须有疑，疑问是思维的开始。因此，在课堂教学中启发式教学是研究的要点。教师在课堂教学中处于主导地位，主要是利用一个一个的问题去引导学生思索，推动课堂教学的发展，帮助学生学到更多的知识。……