滕艳

摘 要：生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展真正统一的课堂。笔者在教学中改变过去传统的教学观念，采用学生感兴趣的方法，给学生打造出民主平等、自主合作、主动探究、开放的生态课堂环境，让每个学生在学习中都能有所思、有所悟，使课堂开满创造之花。

关键词：小学语文;生态课堂;创造课堂教学;互动

一、 引言

传统的小学语文课堂生态失衡问题严重，教学模式只注重教师唱独角戏，学生被动接收知识，他们的兴趣爱好、创造力被束缚，长久发展下去，学习惰性越来越严重。现如今的小学语文教学中越来越多的教师站在了教育生态的视角，让学生在生动、有趣、和谐、有情感、可持续发展的成长环境中学习，形成了一个有生命活力的生态系统。以下就是笔者做出的几点可行性教学尝试。

二、 创设生动、和谐的教学氛围，敲开兴趣之门

从过去的教学常态来看，部分教师常常依赖课文内容，教学环境封闭、死板、沉闷，学生身在其中会感觉到气氛压抑。事实上，语文不仅带有工具性，它还具备人文性。语文学科有着较强的文学色彩，本身就富有内涵和美学魅力。很多优秀的作品不仅在语言上给我们呈现出美感，而且还能跟随作者的思路使我们有身临其境之感。因此，作为小学语文教师要从学生原始的好奇、纯真的本性出发，激发学生的学习兴趣。……