刘馨

【摘 要】 在基础教育阶段，语文阅读是重要课程学习，但当下的部分学生缺乏阅读学习兴趣，没有形成对文本“真”的认识和理解，这就导致学生阅读效率不高。对此，教师在教学过程中可从学生对文本的阅读兴趣着手，设计有效的课堂策略来培养学生的阅读兴趣，引导其体会文本中所彰显的人物情感，同时要积极的指导学生，在提高学生阅读理解能力的基础上提升其文本阅读的信心。本文立足于当前阅读实际情况，就小学教师在教学中如何提高学生的文本阅读兴趣进行简单分析并提出相应教学建议。

【关键词】 小学语文  阅读兴趣  教学策略

根据素质教育理念基本方针：阅读教学是学生阅读思想和能力形成的过程，对于学生综合能力的提升有着积极的意义。但从小学生实际情况来分析，阅读兴趣是促进学生积极阅读和学习的第一步，也有利于调动其学习积极性。因此教师在教学过程中要重视对学生的趣味引导，结合文本内容和现代化教学技术来培养其阅读兴趣，让学生深入的理解和解读课文，从而能有效地提高课堂的教与学质量，促进学生语文核心素养的切实提升。

一、重视趣味引导，培养阅读兴趣

培养学生浓厚的阅读兴趣是提升课堂教学有效性的基础，也是提高课堂阅读教学质量的前提。对此，教师在教学过程中要重视对学生的趣味性引导，根据文本内容来激发学生的兴趣，同时也可给学生补充一些和课堂内容相关的、有趣的内容，以此来充分培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读量，增强他们对课文内容的深层次理解。……