杨荣

【摘  要】新课标在聋校语文教学实施过程中起到了主导的作用，我们在进行语文教学设计的过程中，要遵循研习课标、评教结合、勇于创新等适用性原则，并结合教学现状来探索出一条符合聋校学生特殊教学需求的教学设计模式。

【关键词】新课标;聋校语文;教学设计

中图分类号：G633.3      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）08-0008-02

【Abstract】The new curriculum standard has played a leading role in the implementation of Chinese teaching in schools for the deaf. In the process of designing Chinese teaching， we must follow the applicable principles of research curriculum standard， combination of evaluation and teaching， and the courage to innovate. A teaching design model that meets the special teaching needs of deaf students.

【Keywords】New curriculum standard;Chinese for the deaf;Teaching design

一、研究背景

2016年底，國家首次针对特殊教育阶段颁发了相应的课程标准《聋校义务教育语文课程标准》，自2017年实施以来，对聋校语文的教学目标、教学观念进行了统一的规范。聋校的语文教学自实行新课标以来取得了非常显著的成效，语文教学的应用性、实用性等功能也大大增强。经过三年多的摸索，新课标下的语文教学设计还处在不断探索前进的过程中，由于之前政策上对特殊教育阶段的教学存在一定的短板，无论是在特殊教育各方面的保障化水平，还是教师的专业化水平都存在一定的问题，如何克服这些短板，是我们下阶段语文教学要面临的实际挑战。所以上好语文课，前期的教学设计是关键。语文教学设计要紧紧抓住新的课程指导标准，并且不能脱离聋校教学对象的特殊性，设计过程中要进行相应的实用性分析并且在教学过程中不断实践，只有这样，才能体现出新课程对聋校学生语文教学改革的成效。

二、新课标指导下聋校语文教学设计中的适用性分析

聋校学生由于听力障碍，其口语、语言表达、逻辑写作方面都存在一定的缺陷，如何针对他们的这些缺陷进行新课程标准下的语文教学，首先就是要对其教学设计的适用性进行分析。……