王毅

摘要：在高中阶段，美育是学生综合素质发展、核心素养锻造的重要方面。作为美育的重要领域，音乐学科将审美感知、艺术表现、文化理解作为核心素养，在发挥音乐教育多元化和实践性的基础上，新增以社会主义核心价值观为指导标准，关注美育的功能在音乐课堂的落地生根。在音乐学科范畴内，合唱顺应人的发展天性，是落实音乐教育的美育功能的最佳途径。

关键词：美育 合唱 校园活动 核心素养

引言

审美教育、情操教育和心灵教育是人的成长过程中的终身教育。在美的感知过程中，人的审美素养得以提高，情感、趣味、气质会产生变化。合唱作为美育的一个重要途径，可以激励精神，温润心灵，培养协作精神，对青少年的成长有重要的作用。

高中阶段，学生成长压力大，在与美育相关的课程和校园活动中，校园合唱活动实践性强，参与面广，育人功能多元。本文结合《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的理念和要求，以及高中校园合唱活动开展实际，对合唱活动的有效性、美育功能进行探究。

一、高中校园合唱活动开展的现状

合唱是一门集体性艺术。校园合唱活动植根于校园，深受广大青少年的喜爱，是活跃高中校园文化氛围的重要方面。在高中阶段，学校的校园合唱活动开展的形式多样，效果参差不齐。当前，高中校园合唱活动有以下特点：

（一）教师和学生带着任务开展合唱活动，积极性不高

近年来，大多数学校会开展艺术……