刘薇 常振海 代丽芳 董芳芳

【摘要】信息技术和即时通讯技术的发展为大规模的在线教学实践提供了机遇.在以往的教育教学中，信息技术只是教学的一个辅助手段，但如今，信息技术逐渐成了教育教学的主要手段.本文以高等数学线上课程教学为背景，阐述了高等数学线上教学带来的挑战，并根据教学实践总结了线上教学的经验，指出了高等数学线上教学相对于传统的线下教学的创新之处.

【关键词】高等数学;在线教学;混合式教学

一、引言

近些年来，为了应对科学技术发展的需要，教育部出台了一系列政策文件，连续提出了“一流大学、一流学科、一流专业、一流课程”等口号，并引导学校付诸实践.诸多学者围绕这些“热词”展开了一系列的讨论.课堂是教育变革的细胞，它的激活将会带来整个“肌体”的进化，课堂也是学生受益最直接和最核心的地方，架好课程、学科和专业之间的桥梁，建立起微观和宏观之间的联系，我们国家才能真正地拥有“一流的大学”.为了突出课程在教学体系中的重要作用，2018年11月，教育部高教司吴岩在广州召开的大学教学论坛上专门提出：在今后两年到三年时间内，我们要下大力气建设五大类型“金课”，包括线下“金课”、线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真 “金课”和社会实践“金课”，做出了“金课”是一流课程的论断.

2020年2月新学期开始，所有的高校都积极响应国家“停课不停教、停课不停学”的号召，开展了在……