张海燕

作文在小学语文中扮演着重要的角色，由于素材储备不足、生活经验有限和写作思维不灵活等因素，阻碍了学生写作能力的提升。现在，信息化的发展使得以“微”形态出现的事物逐步增多。在作文教学中，教师可以借助微型日记要求学生记录生活，逐步提升写作能力。

微型日记从字面理解就是篇幅短小、内容单一、记录迅速的日记，学生可以利用零碎的时间记录和写作，在某种程度上缓解了学生写作的压力。学生在日记中描写的内容都与生活密切相关，都是真实发生的，易于抒发真情实感。微型日记侧重于对事物进行细节描写或详细记录某件事，能有效锻炼学生的观察能力和书面表达能力。因此，教师要指导学生写微型日记，在日积月累的坚持中，迸发写作灵感，夯实写作基础，从而稳步提升写作能力。

一、转变教学理念，引入微型日记

作文一直是语文教学的重点和难点，作文水平不高与学生的阅历不足、知识积累不够、害怕写作等因素有关，写作训练旨在提升小学生的写作能力，进而促进语文核心素养的有效培养。教师必须转变教学理念，引入微型日记这一高效的教学形式，其篇幅短小、内容简单和用时较短，颇受小学生的喜爱。微型日记有利于消除学生的畏难情绪，激发写作兴趣，养成良好的写作习惯，建立写作自信心，提升写作能力。

微型日记凭借新鲜、有趣和用时短受到了一致好评，要想合理应用，需要教师科学设计和加强指导。……