唐海燕

随文小练笔对于小学生作文兴趣的激发、作文水平的提高具有非常重要的作用，但就目前的情况看，效果并不理想，存在很多问题。为了提高学生的写作能力，教师要加强对随文小练笔的指导。

一、随文小练笔的现状

在新课改背景下，随文小练笔备受广大教育工作者的关注。虽然很多教师认识到了课堂随文小练笔的重要性，也让学生随文小练笔，但效果不理想，许多教师仅仅是为了课堂随文小练笔而练笔，导致课堂随文小练笔流于形式，未能体现出随文小练笔的本质、内涵。再有就是随文小练笔要从学生的心理需要出发，激发学生的兴趣，让学生真正融入课堂。但是不少教师采用的授课方式过于呆板，根本不能吸引学生的眼球。如，教学《观潮》，虽然教师细致讲解，但是学生的作文还是以景物的壮美为主，没有抒发真情实感。还有很多教师在学生完成随文小练笔后，不能及时批改，更别说及时提出问题和进行有针对性的指导，更没有让学生二次作文。照此发展下去，激发学生随文小练笔的热情，只能成为空话。

二、提高随文小练笔水平的对策

1.内容精益求精，激發学生练笔的兴趣

随文小练笔能让学生掌握必要的写作方法，随时发现和积累素材，并及时写下来，有利于养成勤于动笔的良好习惯，从而在无形中提高写作能力。要想真正提高学生随文小练笔的质量，必须突出随文小练笔的代表性、可写性，让随文小练笔的内容更丰富，充分触动学生心灵，让学生真正有所感、有所悟，不断提升写作能力。……