朱雨晨

写作是对生活的体验、感悟，也是学生最怕的教学环节。在“互联网+”的时代背景下，信息技术已经成为影响学生学习和行为的非常重要的因素。教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。”网络中开放式的分享、交流，让学生成为了写作者和评价者，可以尝试利用互联网让学生通过对生活的观察体验，生成话题，自由表达，并借助网络社交平台分享自己的发现和感受。“互联网+”为我们打开了作文教学的新天地，本文从当前小学作文教学现状出发，结合教学实践提出“互联网+”时代新技术环境下的作文教学模式。

一、在“互联网+”背景下小学作文预习、指导模式

在“互联网+”背景下，小学作文教学模式包含“話题生成，表达发布”“聚焦问题，分享交流”“立体呈现，多元评价”三个部分，如下图所示。但在具体实施过程中，可以根据年段、教学目标和教学内容的具体情况调整。

（一）流程与框架

该流程改变了传统作文教学“命题—讲解—作文—讲评”的以写作知识为中心、训练为主线的基本流程，从学生熟悉的生活出发，结合年段、单元的目标和具体的学习情境，指导学生观察体验，生成相对集中又具有发展空间的话题。学生的作文，不是作为任务，而是和教师、同学在线交流，通过网络分享、同伴对比、互动对话、线上线下混合学习的方式探究写作中的问题，最后完善，满意后在平台上发布展示。……