朱秀华

写作对很多小学生来说是苦差事，原因在于教师没有运用科学的教学方法，激发学生的写作兴趣。故事教学法比较适合小学作文教学，对提高学生学习效率很有帮助。教师要抓住小学生的心理特点，从兴趣出发，制定教学计划。教师要合理运用故事教学法，创设故事情境，激发学生的写作兴趣，提高作文水平。

随着素质教育的深入，学生的学习主体地位日益突出，教师要转变传统的教学观念，要从学生的角度出发，运用学生喜欢的教学模式，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。教师要尊重学生的学习主体地位，运用故事教学法，创设情境，激活学生的思维，提高语言表达能力。教师要采用开放式的教学模式，指导学生融入到故事情境中，写出好作文。要尽量从生活出发寻找学生熟悉的故事，创设真实的故事情境，为学生的作文学习营造良好的学习氛围，获得思维、實践、知识水平全面发展，有更广阔的发展空间。

一、故事教学法的内涵

故事情境教学是情境教学法中的一种，通过讲故事创设特定的情境，让课堂氛围轻松愉悦。在故事情境中，教师要用带有感情的语言唤起学生内心的情感，要考虑学生的心理特点，让学生积极地融入到课堂活动中，能够健康成长和发展。情境教学中十分重要的一点就是唤起学生的情感体验，这要求教师在教学中要融入情感，使学生在充满情感的学习氛围中有更加真实的体验。……