李爱红

优秀的作品都带有作者强烈的个人情感和独特的写作思维，所以只有极具个性的作品才可称之为经典。但在当前小学作文教学中，教师的教学方式却在逐渐抹杀学生的学习个性，学生按照教师的要求，采用模块化模板化的写作方式来创作文学作品。这样的教学模式不利于学生的发展，也不利于学生个性化思维的展现。本文将对小学高年级个性化作文教学展开探讨，提出全新的教学理念，希望可为小学高年级作文教学提供新颖的教学意见，供语文教师参考。

随着新课改的不断深入，如何加强作文个性化教学就成了广大语文教师所面临的新的机遇与挑战。作文在小学教学中是学生综合文学素养的具体现，也是学生对于语文综合知识掌握情况的具体检验。所以作文教学就成为了教学中的重点与难点，学生在拿到作文时往往会出现无题可写无话可说的情况，主要是学生语言空间匮乏，在语文教学中缺乏个性化指导，很难让学生将个人的观点通过作文表现出来。为此小学高年级写作教学必须采用个性化教学方式，指导学生充分展现个性差异，帮助学生养成良好的写作习惯，激发其写作兴趣。

一、当前小学高年级作文教学存在的主要问题

1.作文教学脱离实际，与学生的生活不符

生活是学生重要写作素材的来源，但是在作文教学中，大部分作文命题与学生的生活脱节，导致很难调动学生的写作热情，学生不能将个人独特的见解在作文中表达，写作内容空洞如流水账一般。……