韩伟

【摘要】提升教学有效性是教学实施的一个重要要求，也是当前教学研究的一个热点问题.中学阶段学生自主意识越来越强，在课堂上与教师的互动热情却逐步降低.尤其是信息化时代，外部信息越来越丰富，这对学生的学习专注力、学习热情都会产生诸多影响.在初中数学教学开展的过程中，如何推动学生积极学习，促进学生知识建构，是教师需要探索的重点.本文从备课、导入、提问、拓展等环节入手，探索如何更好地提升初中数学教学的有效性.

【关键词】初中数学;课堂教学;有效性;参与

数学作为推动学生学习成长的一门核心学科，不仅涵盖了基础知识和基本技能，还包含了数学思想、态度情感等多元化需求.尤其是立德树人理念指引之下，数学教学不仅要着眼于学生对课堂知识的掌握，更重要的是要培养学生良好的问题意识，促进学生主动学习、创新性学习.这个目标的达成，需要以课堂教学的有效性为前提.教师不能单纯对学生提出要求，而要通过有效的方式和方法，引导学生主动参与学习探究，让学生获得丰富的学习体验，在学习过程中推动学生全面发展.

一、有效教学的概念与特点分析

有效教学是指在教学活动中，学生能够获得有效的学习体验，同时在教学实施和推进的过程中，学生个人的学习能力获得突破性发展，并在价值观念、思维模式、数学文化等多方面获得有效的熏陶.同时，教学有效性還对……