【摘要】将“课程思政”的丰富内涵进行科学的阐释，依托高职英语教学改革，培养德才兼备全面发展的优秀学生。把英语教育的人文性和“课程思政”的理念有机结合，通过各种主题教学活动，有效解决“两张皮”现象，提升学生的综合文化素养和文化自信。

【关键词】课程思政;高职英语教学改革;文化自信

【作者简介】陆小英（1974-），女，汉族，江苏无锡人，江苏信息职业技术学院，副教授，硕士，研究方向：跨文化交际，英语教学。

【基金项目】江苏信息职业技术学院2020年度校级科研立项资助一般课题“课程思政融入高职英语教学的生成路径研究”（项目编号：JSITJY202021）。

一、“课程思政”研究的背景

1.国外研究现状分析与评价。“没有德育的教育在逻辑上是荒谬的。”根据不同历史时期，教育展现出不同的德育模式：领导人教育曾经出现于古希腊，天主教信徒教育诞生于中世纪，意大利绅士教育也在文艺复兴时期出现，同样，19世纪英国爱国者教育也轰轰烈烈地开展起来。从全球范围来看，世界各地区都进行了将德育融入于专业领域范畴的研究。大部分的英国有识之士相信：在会计行业出现的诈骗行为肯定与高校教育者缺乏对学生进行伦理培训有关。美国俄亥俄大学的Connie认为，在会计专业的教学全过程中，德育必须渗透其中。奥地利学者在对师范生的培养过程中，通过实验证明“VaKE模式”是比较有效且可行的教学方法：整合了道德判断与知识学习，师范生能达到同时实现不同科目的认识论目标以及道德目标。……