【摘要】为揭示深度学习视域下的大学英语线上教学研究现状及问题，本文笔者对国内外相关领域的研究进行检索和梳理分析。研究发现，现阶段缺乏将大学英语线上教学模式与深度学习建立有机联系的相关研究;大学英语线上教学的深度学习测量方式与工具仍有待开发;随着信息技术在教育领域的飞速发展，对教育信息化中深度学习现状的研究需求将更为迫切。

【关键词】深度学习;大学英语线上教学;研究综述

【作者简介】姜瑞红（1989.08-），女，汉族，黑龙江哈尔滨人，天津财经大学珠江学院人文学院，讲师，硕士研究生，研究方向：二语习得、应用语言学、外语教学技术。

【基金项目】本文系天津市教委科研项目（人文社科）“重大疫情防控情景中大学英语线上教学助推深度学习研究”（项目编号：2020SK126）的阶段性成果。

一、引言

线上教学作为技术助力教学发展的领域之一，其本质是教与学的时空分离，如何保证学习效果与教学质量是线上教学需解决的首要问题，因此，在大学英语线上教学中，如何减少学生机械式、浅层、被动学习，引导学生深度学习，进而提高线上教学质量则是现阶段外语教学技术研究领域的主要问题。本文笔者将梳理大学英语线上教学，深度学习理论与测量等研究，旨在揭示现阶段深度学习视域下的大学英语线上教学的现状与问题。

二、大学英语线上教学模式研究

笔者在“中国知网”中以“大学英语”“线上教学”“online teaching”为关键词进行……