张琰

摘  要：幼儿教育阶段是培养幼儿综合能力的关键时期。课程游戏化是近几年针对幼儿教育提出的一个全新的教育概念，符合幼儿的性格特点和成长特点，能够满足幼儿对趣味学习的需求，是促进幼儿全面发展的重要途径之一。在幼儿教育阶段开展足球游戏活动，能够有效提升幼儿的身体素质，并促进幼儿的智力发育。在课程游戏化背景下，幼儿足球活动要通过多样化、层次化和常态化的游戏，充分调动幼儿参与的积极性。文章围绕课程游戏化的内容和特点，分析在此背景下开展幼儿足球游戏活动的策略。

关键词：课程游戏化;幼儿教育;足球教学;游戏活动

幼儿教学多以综合课程为主，足球课程是其重要的组成部分。但是，传统的幼儿足球教学以教师带领幼儿开展活动为主，没有营造趣味性和生动性的课堂氛围，难以激发幼儿参与活动的兴趣，也无法吸引幼儿的注意力，不利于幼儿的身心健康发展。对于课程文化来说，不仅要关注幼儿的情感体验，还要关注幼儿学习能力的提升。立足于课程游戏化，要求教师要不断拓展游戏方式、创新游戏内容，促使足球游戏活动更贴近幼儿，让幼儿在活动过程中获得知识和快乐。

一、创设趣味情境，激发兴趣

幼儿具有爱玩的天性，在活动时容易受到外界环境的影响，对新鲜事物充满着好奇心。在课程游戏化背景下，教师可以通过创设趣味情境，吸引幼儿的关注度，激发幼儿参与足球游戏活动的兴趣，让幼儿对学习保持长久的热情，促进幼儿的身心健康发展。……