周雪年

[摘 要] 近几年，国家提倡素质教育，数学游戏受到了广大教育专家和学者的重视，关于数学游戏的实践研究也日益增加。在小学低年级运用数学游戏可以激发学生的学习积极性，让其快乐地学习数学，促进学生的个性成长，发展学生的认知能力。在新的教学形势下，如何有效地运用数学游戏，提高教学质量，是广大小学低年级数学教师所要关注的问题。

[关键词] 小学低年级;数学游戏;教学应用

小学低年级的学生刚刚步入小学、接受正规的数学学习，对此，小学教师既要关注学生知识与能力的培养，又要关注学生的全面发展。在游戏教学中，教师可以充分调动学生的学习积极性，让学生在游戏中体会学习的快乐，感受自主学习的乐趣。此外，在小学低年级数学教学中尝试加入有益的数学游戏，可以寓教于乐，让学生爱上数学。

一、小学低年级数学教学现状

踏入小学校园的学生处于幼小衔接的过渡阶段。过去，学生主要是在“玩中学”，教师会设计丰富多彩的游戏让儿童愉快地学习。而小学数学教学有明确的学习目标和学习任务，学生需要適应小学数学课堂的严格要求并按规定完成学习任务。对低年级的小学生而言，这颇有一定的难度。他们可能一时无法习惯教师的授课方式，因而产生一些不良情绪反应，如坐立难安、注意力分散、无法专心学习甚至感到厌烦等。

二、数学游戏成为研究热点

从古至今，人类对游戏的探索从未停止。……