摘要：美是合规律性与合目的性的统一，一所小学在办学过程中离不开对教育规律的遵循和对教育目的的实现，因而，一所小学的办学史也是一所小学的美学散步史。这个美学散步，需要直觉和逻辑的统一，需要让学校成为审美的地方，走向理念之美、行为之美、创造之美、心灵之美，需要拥抱属于教育的美感生活，让自由的状态、深度的存在、审美的时空、艺术的实现成为可能。

关键词：美学散步;审美;美感生活

蒋勋先生说，他在大学教书的时候，每年四月，羊蹄甲红成一片，他会停止上课，带学生去花下坐一个钟头，聊天或什么都不做。在蒋勋先生看来，教育要让人重新找回他们身体里的渴望，而美，是身体最热烈的渴望之一。

美作为事物的一种关系属性，离不开美学的修养。苏格拉底说：“美不能离开目的性，即不能离开事物对现实人愿望达到的目的形式。”康德说：“美是对象合目的性的形式。”中国现代美学也提出：“美是合规律性与合目的性的统一。”而一所小学在办学过程中，同样离不开对教育规律的遵循与探索，对教育目的的理解与抵达，因此，一所小学的办学实践史在某种意义上也是一所小学的美学散步史。

一、 美与美学：直觉和逻辑的统一

回顾人类美学思想的发展史，从希腊人最初的美学冥想，伴随着客观主义和人本主义两条发展主线，哲学家们做出了深刻而又精彩的思考。首先，早期毕达哥拉斯学派提出最高的美是以自然、天体为对象的宇宙美，引发人对秩序和匀称进行自我观察与自我审视。……