肖欢　姚道如　周宁　操龙斌　鲁磊

摘 要：在工匠精神指导下，以戴姆勒铸星教育项目为平台，以校企合作产教融合为育人理念，以双元育人灵活多样的教学方式为原则，校企双方对人才培养方案和课程体系进行实践性构建研究。坚持以生为本，学以致用，以提升教育教学效果和教学质量为最终目标。通过建立人才培养模式的构建和课程体系的优化，推动职业本位工匠精神的塑造，深化产教融合，实现人才培养。

关键词：工匠精神 产教融合 课程体系构建

1 引言

新时代背景下，在职业教育体系中，培养“工匠精神”打造“大国工匠”，有着非常重要的价值。工匠型人才是实现制造强国的重要支撑。在《中国制造2025》纲领中，实现制造强国的战略着力点在推进供给侧改革，实现优化结构上发力，新时期工匠精神成为社会对工作者的全新要求。培养技术技能人才的职业教育必须是蕴涵“工匠精神”培养的教育，培养“工匠精神”已经成为职业教育的应有之义[1]。数据显示，我国高技能人才无论是在数量还是人员结构层次上，与发达国家相比都有很大差距。

在现时代，我们对职业教育的认识要有一个革命性的变革，随着国家政策落实和产业结构调整升级的不断深化，在工匠精神背景下产教融合校企双元育人的课程体系构建方面的研究就凸显的尤为必要。在职业技术技能型人才的培养过程中，如何使“工匠精神”内化于心并外化于行，如何在产教……