【摘要】新课改和素质教育的不断深化，使得我国教育领域迎来了更高的挑战。作为小学教育体系中的重要组成部分，语文教学也受到了一定的影响。在此背景下，要求教师紧扣教学目标，深入挖掘和探索教材，并且充分发挥教材的优势，关注教材蕴藏的语言现象，让学生在阅读中学习语言表达的方式和技巧，调动学生对语文学习的热情与积极性，在培养学生语言能力的同时，使其受到文本内涵的熏陶，为学生语文素养的发展打下坚实的基础。

【关键词】小学语文;语言现象;语言表达

【中图分类号】G623              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）03-0062-02

【本文著录格式】何晓艳.关注语言现象   学习语言表达——以小学语文部编版《雪地里的小画家》为例[J].课外语文，2021，20（03）：62-63.

新课标明确提到学生核心素养培养的重要性。开设语文这门课程，主要是为了让学生对祖国语言有一个正确的理解和运用，这是课堂教学的目标，同时也是发展学生核心素养的重要措施。对此，在小学语文教学中，教师应当将学生语言表达能力的培养重视起来，并且采取有效的措施将其落到实处。基于此，以下就以小学语文部编版《雪地里的小画家》为例，探讨学生语言表达能力的培养策略。

一、着眼写法，感知文本

在教学《雪地里的小画家》之前，教师通过这样的方式引导学生从写法着手，在激发学生兴趣的同时，让学生对文本内容具有一定的感知。首先，教师根据学生的成长特点和学习需求，与学生展开了真诚的交流、互动。……