黄国辉

摘 要：高中阶段学习内容被划分为理科和文科，相对于文科，理科的学习内容逻辑性强，比较抽象。教师在日常教学中不仅要采取有针对性的教学方法因材施教，还要让学生掌握自学方法，激发学生学习兴趣，这样才能使学生的学习水平更上一层楼。本文针对引导自学法在高中化学中的应用进行分析，并且提出相对应的解决措施。

关键词：高中化学;引导自学法;自主学习;积极性

中图分类号：G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）07-0135-02

引导自学法，简单来说就是学生在教师的引导下，不断地激发学习兴趣，进行自学的一种方法。虽然强调学生自学，但更多的还是要通过教师发挥有效引导作用，只有在引导到位的前提下，学生们才能展开更加深入的自主学习，提高化学学习水平。

一、引导自学法的意义

随着新课标的不断创新和改革，越來越多的学习方法层出不穷，对于高中化学这门学科来说，“引导自学法”已经成为重要的学习方法。在传统的学习中，学生通常都是被动接受教师所讲授的知识，对于所学内容掌握不够全面，通过引导自学法激发学生学习兴趣，将学生的被动学习转变为主动学习，使学生成为了学习的主体。引导自学法在高中化学教学中有效运用，对提高教学质量有极大的帮助，也会让学生养成自主学习的好习惯。

二、高中化学教学中存在的问题

1.学生对化学学科重视不足

由于受我国传统“应试教育”观念影响，学生比较重视语文、数学、外语学科，对化学学科的关注度不高，另外化学学科的学习难度较大，很多学生觉得学习起来很吃力，受这些因素影响学生们很难把主要时间和精力投入到这一学科。……