高鹏

摘 要：在传统的课堂教学中，大多数教师普遍关注学生的学习成绩，对学生心理健康教育不够重视，使得学生在成长的过程中出现许多心理问题，不利于学生良好性格的形成和优秀人格的塑造。教师在教学过程中，要不遗余力地通过多种教学手段进行心理健康教育，形成文化学习和心理健康教育齐抓共管模式，促进学生健康成长。

关键词：初中教学;心理健康教育;心理问题;任务

中图分类号：G444 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）07-0143-02

心理健康教育是当前初中生教育的重点，也是实现学生综合素质能力提高的关键。初中阶段是学生三观形成的关键期。在这一时期，学生自我意识逐步显现，与此同时，也产生了一系列的心理问题。心理健康教育不仅是学生实现全面发展和可持续发展的需要，也是德育工作的重点内容。教师应该根据学生所表现出的心理健康问题设计相应的教学模式，帮助学生走出困境，实现综合能力素质的全面提高。

一、初中生心理健康教育存在的问题

初中阶段是一个承上启下的阶段，对学生的一生具有重要影响。小学阶段，学生生理心理发育尚不成熟，对待学习是天真懵懂的。高中阶段，学生生理心理已经趋于成熟，学生具有完全的自主意识，更容易将精力投入学习。而初中阶段，学生处于思维过渡期，急于摆脱“幼稚”的心理状态，认为自己有能力掌控人生，实际上仍处于家长和教师的权威掌控之下，这种现象很容易使学生产生偏激心理，严重影响学业和三观塑造。……