张美玲

【摘要】随着科技的发展，当今一个小学生一天的阅读量，包括文字、影像、广告等，超过十五世纪一个成人一年的阅读量，而“微阅读”作为获取信息和日常社交最便捷、最有效的手段，已经成为传统阅读的有效补充。开展微阅读教学已经是当今信息教育时代的必然趋势，而数学作为人类文化的重要组成部分，研究数学微阅读教学具有重要的时代意义。而我们数学传统课堂教学模式过于单调，教师更关注于学生答题技巧的训练，对学生的数学综合素养的培养不够重视，使得学生数学综合素养水平不足以及对数学进一步研究和创作的动力不足。本文将如何在小学数学教学中开展“课堂微阅读”进行探讨，提升學生数学学习效果，培养学生数学文化素养，具有重要的时代意义。

【关键词】小学数学;课堂微阅读;教学策略

课堂微阅读是指在课堂教学过程中实施的阅读，在学生现有认知的基础上，结合课堂教学内容通过图文形式在课堂上开展简短的阅读，给课堂教学做有效的辅助，提升学生数学学习效果，培养学生数学文化素养。而数学传统课堂教学模式过于单调，教师总认为阅读是语文学科的事情，跟强调算理的数学学科没有太大关系，所以更关注于学生答题技巧的训练，而忽视了对学生的数学综合文化素养的培养，使得学生数学综合素养水平普遍不足，缺乏对数学进一步研究和创作的动力。那么，作为一线教师，该如何在数学课堂上开展“微阅读”教学呢？……