【摘要】新课改对小学语文的要求中，强调了一点，就是培养小学生在语文课堂中，通过自发自主地学习，多进行创造性的思考，形成良好的语文学习习惯，同时增强自身的人文素养。因此，教师在教学时，应该以培养学生的主观能动性为己任，用能够引导学生的，让学生自发地进行思考的教学方式进行教学，让学生既有兴趣学习语文，同时也能给自己更多的想象空间，变成一个注重创新的人才。为了有利于教师更好地进行这种新的教育模式，本文从小学自主创新课堂的现状出发，提出了其中存在的问题，并对这些问题提出了改善性的建议，希望可以帮助教师进一步修改自身的教学方式。

【关键词】小学语文;自主创新课堂;教学模式

【中图分类号】G623              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）10-0093-02

【本文著录格式】杨春香.小学语文自主创新课堂教学模式落实措施探寻[J].课外语文，2021，20（10）：93-94.

引言

小学语文的课堂，应该侧重于让学生在有趣的课堂环境中，以一种轻松活跃的心情，自发地对所学内容进行多方面、多角度的思考，形成自己独立的见解，借此培养创新思维。但在目前的小学语文课堂上，教师大多还是在用乏味的重复和转述，平铺直叙地进行课堂内容的教学，加上语文课上的内容本就蕴含了大量的文字内容，很容易让学生失去兴趣，这样的教学模式没有办法达到培养学生自主创新能力的目的，因此，教师必须进行课堂内容的改善和创新，用全新的姿态成为一个合格的引导人，让学生在其影响下，把课堂变成自己的。……