王晓玲

【摘要】在小学科学教学中，学生经过系统学习，能够形成基础科学素养，进而形成科学观。小学科学教师需有效融合理论和实践，在基础和创新结合的基础上，探究最佳教学手段，将小学科学教学价值充分体现出来。文章将核心素养作为研究切入点，重点阐述了小学科学教学的有效策略。

【关键词】核心素养;小学科学;教学策略

小学阶段是最佳启蒙阶段，特别是科学教育在小学生成长中发挥着重要作用，有利于学生形成正确的人生观与世界观。为此，基于核心素养视角，要想积极创建高效小学科学课堂，教师就要在教学活动中加大研究力度，总结经验，帮助学生形成科学思维，借助多元化教学手段将小学科学课堂价值体现出来。由此可见，基于核心素养深入研究并分析小学科学学科教学策略十分有必要。

一、小学科学核心素养概述

在学生树立人生观、价值观的过程中，科学发挥着重要的基础性作用。小学科学核心要素包括学生对于科学能力、态度、学习方法与精神的了解。为更好地培养学生的科学核心素养，教师需高度重视科学方法的重要作用，使学生的科学动手能力与实践精神得到全面培养[1]。一般情况下，学生在学习科学的过程中会表现出科学能力，即对于科学知识的理解思维、动手操作与主观态度等。在学习科学的过程中，学生能够自主对现象进行探索，并且对科学知识灵活运用，对日常生活现象加以解释，进一步培养创新思维与能力。……