阮思昊

【摘要】在实际教学中，教师需要充分利用微课调动学生学习兴趣，使学生养成自主学习、勇于探究、独立思考的良好习惯，为后续的物理学习和发展打下坚实基础，促进学生创新意识与开拓精神的良好发展。文章针对新课改下提升高中物理微课教学有效性的路径进行了深入分析，构建有效、有趣、生动、富有活力的课堂。

【关键词】新课改;高中物理;微课教学;有效性

【基金项目】本文为周宁县中学教育科学研究2019年度课题“结合信息化技术对中学生物理学科探究能力培养的研究”（项目编号：ZN2019013）阶段性成果。

一、引言

微课与传统教学模式相比，时间较短，要点明确，内容精炼，并且课程呈现方式更加符合学生的认知特点。在高中物理教学中利用微课教学模式，可以在有限时间内针对一个教学目的进行构建，对传统教学中的不足进行弥补。并且，微课形式多样，有助于引导学生的自学行为，提升学生的自学效果，促进学生综合能力的发展，帮助学生形成终身学习理念。但是，目前在高中物理教学中，教师在利用微课时还存在一些问题，严重影响了教学有效性的提升。因此，在实际教学中，为了充分发挥出微课的作用，教师需要结合当下微课教学中存在的问题，采取针对性的解决措施，提升微课教学有效性，促进学生全面发展。

二、新课改下高中物理微课教学意义

（一）有助于提升学生预习有效性

预习是学生学习的重要环节。在预习中，学生可以更好地对下节课要学习的知识进行了解，理清重点与难点内容，使学习更加具有针对性。……