王菁

摘要：根据市教科院《合肥市中小学教师在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间开展教研活动实施办法》（合教科研函〔2020〕5号），打造疫情期间“特色”教研平台，提高我市优质教育资源的辐射作用，合肥市信息技术教研室举行了小学信息技术网络主题研讨活动。就第六册第一单元《优秀班级照片秀》一课进行探讨，“光影魔术手”是教材推荐的软件，功能相对完善。围绕有没有更加有针对性的制图、修图软件，适合学生使用，以及本单元中拍摄图片、软件使用、设计作品介绍分享自己的使用经验、教学经验等诸多内容进行了讨论。

关键词：在线图像处理 光影魔术手 网络教学

一、聚焦：不同图像处理软件在教学中的利与弊

对于网络在线类图像处理软件，个人认为，不太适合在信息课堂上开展教学。原因有三点：（1）完全依托网络技术支持，没有网络无法运行。（2）学生上网操作，容易误点开广告或游戏等链接，注意力极容易分散。（3）不利于学生系统地掌握一种软件，从软件的官方网站下载、正确安装到规范使用，没有一系列的操作流程，自然很难培养学生相应的软件安装与管理的信息素养。所以网络在线类软件在上课时应慎重使用。

在十多年的信息技术教学中，我发现小学生对于软件的疑问主要有三点：（1）我用这个软件可以做什么？（有了一定的兴趣）（2）实现理想的效果容易操作吗？（是坚持继续学习还是中途放弃）（3）学会了以后我还可以制作哪些特技效果？……