陈效

【摘要】课堂结尾指的是在新授即将结束时，教师采取各种方式对教学进行完美收尾。一堂优质的语文课，不仅需要先声夺人，而且需要完美收尾。精要、完善的结尾可以让教学更加韵味无穷，甚至可以起到锦上添花的作用。文章深入研究了小学语文课堂收尾相关策略。

【关键词】小学语文;课堂结尾;策略

结构合理、布局完美的课堂教学，不仅需要在“序曲”阶段扣人心弦，而且要在“尾声”部分余音绕梁，这样才能确保教学浑然一体，有始有终。小学语文新课程标准明确指出，教师要培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。学生的语文学习是从语言文字开始的，提高学生的语文认知水平是学习新知识、新技能的基本手段。很多教师很注重课前导入环节，但是忽略了课堂结尾的作用。因此，本文围绕小学语文课堂结尾策略进行深入、细致的分析。

一、概括梳理，深化主旨

在实际教学中，一些教师不重视语文课堂的结尾，教学随意性强，讲到哪里，下课铃响了就在哪里歇的教学现状还很常见，常常给人虎头蛇尾、不严谨的感觉。长此以往，不仅会降低学生对语文课程学习的兴趣，而且会降低教师在学生心目中的地位。在小学语文教学中，教师可以采取多种方式进行课堂结尾，其中最常用的方式莫过于概括式结尾。……