柴建会

摘 要：阅读是语文教学的重要内容，可以丰富学生的文学积累，培养学生良好的语感，提高学生的情感体验，发展学生的感受和理解能力。但课内阅读材料有限，因此，教师可以提高学生语文核心素养为前提，组织学生开展课外阅读活动。文章分析课外阅读的现状，探讨在语文教学中开展课外阅读的价值与策略。

关键词：语文;课外阅读;文学积累;语感;情感体验

中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）05-0126-02

阅读可以丰富学生的文学积累，培养学生良好的语感，提高学生的情感体验，发展学生的感受和理解能力。目前，语文阅读多以教材内容为主，但教材内容有限，限制学生阅读能力的提升。因此，教师可提供给学生适当的课外阅读材料，以拓展学生的阅读视野，丰富学生的知识和文化底蕴，提升学生的语文学科核心素养。本文分析课外阅读现状，结合教学实践探讨在语文教学中开展课外阅读的价值与策略。

一、 课外阅读教学现状

1.对课外阅读的重视程度不足

受“应试教育”影响，部分教师只注重课内阅读教学而不注重课外阅读教学。有的教师甚至错误地认为，课外阅读会占据学生课内知识学习时间，影响学生的考试成绩。课外阅读是课内阅读教学的有效补充和延伸，可以提升学生的阅读理解能力，因此，教师要充分重视课外阅读的价值，并将其引入语文教学中。

2.学生缺乏良好的阅读习惯

小学阶段学生的认知水平较低、缺乏自律性，自主学习的能力也较弱，体现在课外阅读上就是没有形成课外阅读习惯，想起来就读几页，想不起来就任由书本落满灰尘。……