王栋 吴智江

摘 要：在高中教育阶段，班主任应优化教育理念，提升学生参与班级管理的意识和自主性，为学生自主管理班级创设有利条件，引导学生积极参与班级管理工作，从而提高学生的综合素养及社会适应水平，将学生培养成符合社会发展要求的复合型人才。文章分析高中生自主管理班级的意义及其存在的问题，并提出引导高中生自主管理班级的有效措施。

关键词：高中生;自主管理班级;意义;问题;措施;复合型人才

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）05-0026-02

在我国大力倡导课程改革的背景之下，传统的教学理念与教学思维已经不能满足新的教育目标，因此相关教育工作的重点也应随之发生变化。基于此，在高中教育阶段，班主任应优化教育理念，提升学生参与班级管理的意识和自主性，提高学生的综合素养及社会适应水平，将学生培育成符合社会发展要求的复合型人才。本文在分析高中生自主管理班级的意义及其存在的问题基础上，提出引导高中生自主管理班级的有效措施。

一、高中生自主管理班级的意义

高中阶段的教育工作是衔接义务教育与高等教育的重要节点，因此，高中阶段学生的综合素质和能力培养工作十分重要。然而，由于学业压力、教育观念及教育思维的影响，很多高中教师对学生学习成绩的关注度一直较高，对学生的综合素质和个人能力培养却重视不够。而在班主任的指导之下，实现高中生自主管理班级，不仅有助于改善课堂纪律，创设良好的班级学习氛围，为提升课堂教学效率提供保障，还有利于学生综合素质的提升及个人发展目标的实现。……