魏强

摘要：构建自主合作探究型的语文课堂，可以大大提高教学效率，同时也符合新课改的要求。本文以初中语文自主合作学习的创设与教学指导分析为重点进行阐述，结合自主合作学习的意义与特性，自主合作学习的必要性与其在初中语文教学中的应用现状为依据，培养学生的问题意识，增强学生的信心，创设宽松和谐开放的教学环境，使学生充满人文关怀，鼓励学生完成自主合作学习，体验成功快乐等方面进行深入探讨，目的在于采取相应的措施提高语文教学质量，培养学生的语文核心素养。

关键词：中学语文  核心素养  课堂教学  自主合作  有效性

构建自主合作探究型中学语文课堂，是课程改革的基本要求。但是，在落实中学语文自主合作学习的教学实践中，出现了气氛低沉导致语文文本意义丧失、教学空间随意拓展导致教学随意性、盲目多元解读导致文本价值出现偏差等状况。培养学生建构和运用语言的能力，学生能充分掌握词汇、句子以及一些修辞手法和语法;思维能力，指学生可以独立自主地思考问题的能力，发展形象思维、逻辑思维、辩证思维等;审美情趣，一般来说，学生具备很好的审美鉴赏能力，还具有创造性，欣赏中外优秀文化，传承和理解传统文化;文化修养，注重研究、分析、掌握部分人文科技文化。核心素养是每一个学生都必须掌握的关键能力和品格。因此，教师在自己的教学实践中要努力创设自主合作探究型的语文课堂，要建立科学的语文教学观，运用教学智慧，提升学生的语文核心素养。……