李伟敏

【摘要】学科核心素养培养是当前教育行业重点关注的教学内容，通过学科核心素养的培养不仅能显著提升学生的学习效率与质量，还能助力学生获得未来良好发展的关键能力与品质。“灵动课堂”的打造，符合小学英语的发展方向和教学要求，通过“灵动”特征的彰显，能为英语教学的推进提供有力支撑，因此该项教育活动应该引起小学英语教师的广泛关注。

【关键词】小学英语;灵动课堂;核心素养

引言：

伴随着素质教育改革的深入施行，在小学英语教学中教师对学生以上各项英语学科核心素养的培养愈发重视。但尽管如此，由于受传统教学模式的影响较大，在小学英语日常教学中依然存在一些问题，包括学生主体位置没有凸显，教师教学方式过于死板等[1]。因此，针对这些问题，教师需要不断对教学手段加以创新、完善，从而在创建出灵动课堂的基础上更好地提升学生的英语核心素养以及為学生未来的良好发展奠定坚实的基础。

一、基于文本落实对材料的有效解读

当前，在英语教学过程中，很多教师都会让学生提前阅读文本，这样可以更好地让学生把握语言知识，做好学习准备。在课堂教学过程中，教师不要单纯让学生聆听录音、观看音频，而是可以更好地基于教材呈现的文本内容，创建良好的学习环境，让学生对某一话题展开讨论，以此将英语与生活有效衔接，在灵活运用中发展学生的语言思维[2]。

以“How old are you”的教学为例，教师除了让学生学会表达自己的年龄之外，可以更好地释放学生思维活力，让学生进行故事的创编。……