廖申琴

【摘要】思维导图是一种比较全新的教学方式，其具有制作简单、随意性强的特征，在高一化学学科教学之中引入思维导图，能够使得学科教学的整体性得到大幅的提升.而学生也能够在思维导图的指导之下，转变以往被动的学习态度，以此强化自身学科思维和学科能力.本文分析研究在高一化学课堂教学之中，如何更好的开展思维导图的设计与应用，为学生带来全方位的学习体验。

【关键词】思维导图 ;高中化学 ;创新能力

高一化学学科教学改革和创新之下，高一化学教师懂得如何进行教学方式和教学结构的优化，并以创造性和创新性的基本原则，设计相关的思维导图方式，激发学生学习的积极性和主动性，保证学生在思维导图的绘制之中，逐渐降低以往的理解难度，加深对于化学知识的掌握和记忆。

一、思维导图与教学之间的结合

第一，高一化学就是需要站在整体性的角度，分析和研究教材的基本知识结构，这样才能够明确高一化学教学的具体目标，并在重难点知识的梳理之下，使得学生能够对高于化学基本知识脉络形成直观理解。本身高于化学学科内容复杂性与专业性较强，所以，思维导图在高一化学教学中的应用显得十分必要，教师通过绘制简单明确的思维导图方式，引导学生在高一化学课堂之中开展积极性和主动性学习，以此逐渐化解学生在以往化学课程学习之中所遇到的各种问题和障碍。……