丁媛

【摘要】在小学教学阶段，教学内容和教学环节，都需要教师进行言传身教，通过不同的教学语言来进行连接，如果教师能够在优质课堂上范例当中去学习教学语言特征，改变教学观念，利用丰富的教学语言和方式来帮助学生深刻理解数学教学内容，这对素质教育的要求也十分契合，如果通过科学合理幽默，风趣的语言来进行课堂活动，那么学生在课堂上的参与感和满足感也得到提高，在比较轻松愉悦的氛围当中，进行教学实践活动，具有非常好的教学效果。

【关键词】小学数学;优质课堂;教学语言

一 、小学数学优质课堂教学语言类型

在教学活动开展过程中，教师的口头语会在教学过程当中一直存在，对于口头语的使用教师一定要注重科学性，另外也要注意语言的启发性。另外学生对于教师的口头语有着非常强的模仿可能性，所以在口头语使用过程中，教师一定要恪守职业道德规范，做到为人师表的表率。

另外，除了口头语言教师的教容教姿和体态也起了一定的语言符号作用，如果在教学过程中，穿插着生動形象的体态语，可以帮助学生更好的理解知识之间的内在逻辑性，同时也能保证学生的注意力集中。此外，板书语言是教师教学语言的一个重要类别，这能够给学生带来最直观的学习体验，在进行小学数学课堂教学过程中必须要有清晰美观的板书，发挥板书语言的课堂辅助作用，给学生直观易懂的学科体验。……