【摘 要】体验式教学以学生为中心，是一种强调创设符合学生认知规律的教学方法，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。本文以初中“测量旗杆的高度”一课为例，提出通过创设问题体验、活动体验、反思体验情境来完成体验式教学过程，促使学生通过主动学习、积极探索来获得和巩固知识，提高学习的效率。

【关键词】初中数学;信息技术;体验式教学

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）34-0048-02

新课程改革背景下，学生是课堂的核心。在教学过程中，教师要密切关注学生的学习情况和认知水平，只有在激发学生学习兴趣的基础上，才能使学生的学习能力、逻辑思维得到提升。而体验式教学的目的是优化教学方式、丰富课堂教学内容、开展形式多样的教学活动，从而解决学生学习兴趣不高、学习态度不端正、课堂参与度低的问题，切实提高初中数学课堂学习效率和教学质量。

1   创新整合点

1.1  网络教学平台

“测量旗杆的高度”这节课主要在网络教学平台上进行教学。这一技术的使用使本节课反馈及时、效率高、容量大。如能对学生的测量数据和结果进行及时统计并精准反馈，从而提高了课堂效率，扩大了课堂容量。而论坛的使用不但实现了学生的全面参与，还节省了发言的时间，并能让学生即时分享收获。

1.2  计算机网络广播系统

利用网络广播系统集中讲解共性问题，避免了学生人手一台电脑容易造成注意力分散的问题，使得课堂教学在互联计算机教室环境下能够收放自如。……