贺建民

教师在小学语文教学中应用合作学习，对于优化课堂教学，提高教育教学水平，具有积极的意义。合作学习可让学生成为课堂的主人，也可为学生提供一个展示自我的平台。在课堂教学中，应如何开展合作学习呢？

一、认识小学语文合作学习

在小学语文合作学习活动中，老师将学生分组，组内分工，形成以学生自主探究和团体协作为特点的学习模式。这种学习模式对于小学生来说，有利于凸显学生在学习中的主体地位，小学生处于人格的塑造期，一成不变的教学模式不利于学生学习潜能的挖掘与开发。开展合作学习，实际上是让小学生个人或团队通过自主探究而掌握学习的方法，深化学生学习的效果，促使学生自主探究和掌握一定的学习方法。

二、小学语文教学中合作学习的意义

（1）符合新课程改革的要求，适应时代教育发展趋势随着新课程改革的不断推进，新课改理念逐步深入人心，小学語文教学理念和方法的改变势在必行。小学语文合作学习也是对语文教学方式的一大改革，凸显出学生学习的主体地位，适应了时代教育的发展趋势。

（2）激发学生主动探究意识，培养学生团队协作精神。传统小学语文教学中一般都是老师讲解学生倾听，学生被动接受学习，因此学生学习的积极性不高。开展语文合作学习，首先将教学任务教给了学生，让学生做学习的主人，这就能够有效地调动学生学习的积极性。学生主动探究知识，自然就对知识的理解有所加深。……