姜胜 王晓杜 宋厚辉

[摘 要] 动物医学是实践性极强的学科，其根本目标是培养合格兽医师，而当前动物医学实验（践）教学中存在的临床实践教学资源不足、经费短缺等问题严重影响了教学质量。虚拟仿真实验教学具有“沉浸性、可重复性、交互性”的特点，能够提升学生学习兴趣，丰富教学资源，有效解决传统实验（践）教学的弊端，提升教学质量和学生的实践操作能力。分析了当前虚拟仿真实验教学项目在应用过程中的存在的问题，并从学科交叉、资源共享等方面提出了针对性应对策略。

[关键词]动物医学;虚拟仿真实验教学项目;实验教学;实践教学

[基金项目] 2018—2020年浙江省“十三五”教学改革项目“基于应用型高级创新人才培养的动物医学专业实践教学体系的改革与实践”（JG20180173）;2019—2020年浙江农林大学校级教改项目“以培养合格兽医师为目标的‘兽医内科学课程改革”（KG2019041）

[作者简介] 姜 胜（1986—），男，山东烟台人，博士，浙江农林大学动物科技学院动物医学院讲师，主要从事动物医学教育教学研究;宋厚辉（1975—），男，山东枣庄人，博士，浙江农林大学动物科技学院动物医学院教授，院长（通信作者），主要从事动物医学教育研究。

[中图分类号] G642.41   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）08-0165-04   [收稿日期] 2020-07-15

动物医学人才培养的根本目标就是要培养合格的兽医师。2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中特别强调，学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知[1]。……