唐洁容

摘要：从科学方法的来源出发，可将科学方法分为学科方法和思维方法，将学科方法分为理论方法和实验方法，进一步地，将理论方法分为获得知识的方法和应用知识的方法。《图像法——正比例函数图像》一课的教学过程可分为四个步骤：复习，回忆原有知识;呈现多个例子，引出图像法;引导总结概括，深化方法;变式练习，运用方法。

关键词：初中物理;科学方法;应用知识;图像法

当前，关于科学方法的分类依据标准的不同有多种研究。邢红军教授从科学方法的来源出发，将科学方法分为学科方法和思维方法，将学科方法分为理论方法和实验方法，进一步地，将理论方法分为获得知识的方法和应用知识的方法。应用知识的方法，顾名思义，就是在知识应用过程中使用的科学方法。对照《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称“物理课标”），已有研究显化出了初中物理应用知识的方法有隔离法、比例法、整体法、控制变量法、图像法、假设法、转换法、等效法、极值法等。《图像法——正比例函数图像》一课，就是“应用知识的方法”专题教学一次积极的尝试。

一、教学分析

图像法是指利用图像这种特殊且形象的数学语言工具，来反映物理现象过程和规律的方法。图像法在初中物理中有着广泛的应用，如st图像、mV图像、固体的熔化图像等。

初中物理习题中有相当一部分属于比较类题型，此类型题只要求定性分析、比较大小，故可以利用图像来求解。正比例函数是最简单的线性函数，也是初中物理常用的函数之一，学生可以借助此图像来系统地学习图像法。……