【摘 要】培养学生倾听的习惯是小学語文课堂教学的重要内容。倾听习惯主要是让学生学会倾听，学会在倾听后进行分享，学会与其他人进行交流与合作，提升自身的语文学习能力。倾听习惯的培养需要教师积极做好引导，同时也需要结合课堂实际情况培养学生的倾听习惯，使学生学会倾听。

【关键词】小学语文;倾听习惯;语文课堂

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）36-0163-02

倾听是小学语文课堂教学的难点。学生更愿意发言而不愿意当一名倾听者，因此在课堂学习中对于教师提出的问题，学生会积极发言而不注重听其他学生说了什么。在这种习惯的影响下，学生的倾听意识比较薄弱，生生之间、师生之间交流会存在一定的障碍，因此有必要培养学生的倾听习惯，引导学生认真

倾听[1]。

一、学会尊重他人，培养倾听意识

倾听是学生合作的前提，只有愿意倾听学生之间才会有交流，才会互相合作。因此教师在小学语文课堂教学中应积极培养学生的倾听习惯，让学生学会在生生交流中互相学习、互相沟通，在倾听的过程中学会与其他人沟通，以实现合作融洽与沟通的无障碍。

以《将相和》的教学为例，笔者提出问题：将和相为什么会和好呢？学生回答的答案五花八门，有的说是因为将军好，懂得以国家为重;有的说因为相好，因为他谦让;有的说是君王好，因为他公平公正……但在讨论的过程中可以发现，当一位学生发言时其他学生不是思考其说得对不对而是只愿意说自己的意见，由此造成了学生沟通的障碍。