【摘 要】微课教学是信息时代背景下出现的基于数字技术的碎片化教学形式，微课具有短小精悍、易于传播和主题突出等特点，在小学语文教学中有着很大的应用价值。文章首先简单介绍了微课的概念，随后结合实例来分析微课的具体应用方式以及在教学中需要注意的一些问题，希望能在一定程度上促进小学语文教学信息化的发展。

【关键词】微课;小学语文;信息化

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）36-0159-02

随着“互联网+教育”理念的深入发展，2018年我国教育部连续发布了《教育信息化和网络安全工作要点》和《教育信息化2.0行动计划》等政策文件。根据这些政策文件，我国的教育信息化正逐步进入2.0的时代，网络教育资源的共享成为一种大的趋势，学校要继续探索基于互联网的教育服务新模式，探索信息时代背景下课堂教学的新形式。在这种形势下，微课的发展无疑是适应时代潮流的，因而对它展开研究具有重要的现实意义。

一、微课的概念和特点

伴随互联网技术的快速发展，短视频成为人们日常生活中一种重要的信息载体，它在教育中也能发挥巨大的作用。微课的概念在我国最早是由佛山教育局的胡铁生老师提出的，这种新型的教学形式很快就在各地小学中流行开来，成为教育领域中的一个热点

话题[1]。

微课是一种目标明确、时间短小、结构明晰的主要表现为视频格式的信息化教学形式。微课教学的重点不是简单地缩短教学时间，它的内核在于某一教学问题的专题化和微型化的处理，包括微课设计、视频制作和网络发布这三个主要的步骤，具有情境化、趣味化、碎片化和数字化等特点。……