【摘 要】语文作文教学是提高学生表达能力与思维能力，培养语文综合素养的重要教学活动。小学中高年级语文作文教学则尤为重要，这一阶段的学生处于自我表达能力提升的关键期，需要教师在尊重学生个性与创造力的基础上提供科学化的指导与训练，帮助学生解决“写什么”“怎么写”等问题，培养学生的文学素养，为学生今后的初中语文作文学习打牢基础。本文从当前小学中高年级语文教学存在的问题出发，探究提升小学中高年级语文作文教学有效性的策略。

【关键词】语文;作文教学;小学中高年级;有效性

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）36-0127-02

作文教学是小学教学中的重要内容，对学生今后的学习具有重要作用，语文教师都应该注重作文教学，切实提升小学中高年级语文作文教学的有效性。

一、小学中高年级语文作文教学中存在的问题

（一）部分教师作文教学方法老旧

当前部分小学语文教师存在教学观、教学方法陈旧的问题。这部分教师在语文作文教学中的典型表现为忽略新课改的教学要求，重视对不同文体的写作方法的理论传达，将优秀范文的解读作为教学的重点[1]。这种侧重个人经验式的教学方法在一定程度上的确能够提高学生的作文成绩，因为学生都是照着模板写，与其说是写作文，不如说是在“套”作文。而这样的教学方法下，学生往往会出现对作文不感兴趣、写作灵性不足等问题，作文教学也将流于无效化。……