高晴晴

【摘要】随着教育领域的快速发展，深化教育体制改革对教师提出了更高的要求。在此背景下，教师可以激发学生的整体发展，提高课堂教学质量，充分发挥"先学后教"模式的作用。

【关键词】先学后教;初中数学;应用研究

前言

"先学后教"模式主要特点是课前自我教育、课堂讲解和课后自我评价。"先学后教"课堂总是从学生的学习开始，教授学生的知识体系，帮助学生克服知识的困难，尊重学生的自主性。

1“先学后教”模式概述

“先学后教”是以设计理论为基础的.它建立在学生自主学习的基础上，充分体现了学生自主合作学习的特点。其主要功能是学生在开课前的自我教育、课堂对学生的讲解和课堂对学生的自我评价。“先学后教”下的教学总是从学生的学习开始，学生理解信息中包含的知识。教师的主要任务是组织学生学习，帮助他们建立知识体系，帮助他们克服学习困难，并对他们的表达方式进行规范。原则上，教师在课堂上的发言时间不得超过20分钟，学生的学习时间不得少于20分钟。由此可见，“先学后教”模式充分尊重学生的自主性

2“先学后教”模式研究的意义

“先学后教”对数学教学策略的研究、对教师的新要求和新任务具有重要意义，与改革新课程有关，有利于有效提高数学教学，培养我国学生找到适当的学习方案，提高学生的数学水平.具体意义是帮助学生培养良好的数学技能，提高自身素质。良好的逻辑思维是良好数学的基本要素.“先学后教”阶段的数学学习鼓励学生发展正确的教学技能，并将其运用到数学的其他部分。……