段鸣

【摘要】随着我国社会的不断发展进步，国家越来越注重人才教育培养。就社会各企业而言，对人才的选拔看重的不仅仅是能力一方面，还越来越注重人才的性格品性，这就对高校教学工作提出了严峻的考验。高校教学工作，除了培养学生的专业性知识技能，还应对学生的性格品性加以培养，以保证学生在迈出学校大门后，能有更为广阔的前途。班主任是学生教育的主体，只有班主任切实加强对班级学生管理德育教育的实施，才能够促进德育教育更好的融入班级，从而受惠于学生。以此为目标点，本文对如何将班主任的德育教育与班级管理相结合这一课题进行分析总结。

【关键词】班主任;德育教育;班级管理

社会的不断发展进一步推动了我国社会的进步，就目前的实际情况来看，我国社会各界对人才有了新的定义，不在单单指专业性技术性强，而是加入了道德思想方面去定义，学校培养学生也不能仅仅是培养学生的高技术性人才，也需要顺应我国社会各界对人才的新定义，以道德思想为切入点，对院内学生进行全方面培养，以保证学生毕业后能够顺应社会的发展，从而进一步为推动我国社会的发展进步奠定良好的基础。

1德育教育

早在上个世纪初，我国就出现了“道德教育”的概念，这一概念来源于《钦定京师大学堂章程》。1906年，《论教育之宗旨》一文中明确提出了从德、智、体、美等方面培养人才的思想。也是从这个时候，我国开始逐渐接受新的学术术语“道德教育”。……