张敏

摘要：当前仍有诸多家庭经济困难学生无法顺利完成学业，为使这类学生同样享有受教育的权利，高校需加强资助育人工作有效开展，解决大学生完成学业的诸多问题。本文明确高校"资助育人"体系建设重要性，并提出完善资助认定，实现精准资助、调动社会力量，拓宽资助路径、以育人为根本，促进思想脱贫等实践路径，以促进高校"资助育人"体系建设和实施。

关键词：高校;"资助育人"体系;建设

引言

《教育脱贫攻坚“十三五”规划》中，国家对于资助学生完成高等教育予以高度重视，提出要避免家庭经济困难学生因贫弃学、因学返贫，高校应根据国家文件指示，做好资助育人工作，促进社会和谐稳定发展。

一、高校"资助育人"体系建设重要性

资助育人体系建设对高等教育事业和社会发展起到重要作用，体现在以下几方面：首先，有助于创设教育公平环境实现，社会和谐稳定发展。通过为家庭经济困难学生提供资助，能够帮助学生顺利完成学业，使其意识到通过自身努力改变命运。资助育人虽无法实现绝对的教育公平，但能够有效保障高校教育的公平发展，使家庭经济困难学生仍有机会参与教育，顺利完成学业并参与就业。其次，为家庭经济困难学生提供成长成才发展的良好机遇。伴随高校贫困生数量不断增加，为降低学生的思想和经济压力，使其全身心投入学习，高校开展资助育人工作能够有效解决这一问题，推动大学生成长成才发展。再次，有利于提升大学生综合素质水平，高校资助育人的关键并非助人，而是育人。通过开展精准资助，培养学生积极健康的心理状态和思想观念，形成自立自强、诚信感恩的良好品质，增强大学生的综合素质水平和文化修养，使其成长为合格社会主义建设者和接班人。

二、高校"资助育人"体系建设及实践路径

（一）完善资助认定，实现精准资助

新时代背景下高校资助育人体系建设，需转变传统理念和思维模式，引入大数据思维促进精准资助目标的实现。一方面，高校应积极利用大数据平台，构建精准认定机制。高校开展资助育人过程中，需要经过民主评议认定资助学生，并整合贫困学生的各类信息，判定是否需给予资助。因此，可以充分利用大数据的信息分析与整合技术，将大学生的考试成绩、获奖情况、各类课程出勤情况纳入其中，作为资助认定的重要参考。与此同时，记录学生的一卡通信息、图书馆记录、食堂消费情况等，以及学生校内外勤工俭学情况，充分利用大数据的联合分析，提升资助认定的公正性、准确性，为资助育人工作奠定坚实基础。另一方面，加强信息动态化管理，利用大数据广泛采集各类信息，实现精准资助育人工作的创新发展。在了解学生家庭经济情况后，将资助资金打入学生一卡通，利用这种资助形式保障学生自尊心，避免资助名单的大范围公示。此外，高校可以围绕资助育人工作构建信息网络、管理系统，借助微信、微博等进行信息交互和流通，借助动态化管理方法提升资助育人有效性。

（二）调动社会力量，拓宽资助路径

当前高校开展资助育人工作过程中，资金来源渠道相对狭窄，通过充分调动社会力量，能够发挥各类资助主体的育人优势，整合资助育人的各类资源。其一，针对资助育人出台相关政策，调动社会力量参与资助育人的积极性，形成良好的社会风气和氛围。当前政策制定主要由政府部门负责，政府需结合高校资助育人实际情况，尽快出台相关的优惠政策，为参与资助育人工作的企业提供政策优惠，并提供参与资助育人工作的荣誉表彰，调动社会各主体积极参与高校资助活动，进一步拓宽高校资助育人的资金来源渠道，为资助育人提供有力保障。其二，注重校企协同合作，为学生提供参与社会实践的机会。高校开展资助育人工作过程中，不能局限于为学生提供助学金这一途径，而是培养学生自立自强的能力，引导学生积极参与企业工作，提前适应社会工作岗位，不仅能够缓解家庭经济压力，同时能增强学生社会适应能力与竞争能力。高校应与企业构建长期稳定合作关系，积极拓展各类校外实践活动项目，满足家庭经济困难学生自力更生的需求，提高其获取资助的幸福感与获得感。此外，在资助育人工作开展中，注重家庭经济困难学生的心理健康教育，缓解学生的学业与就业压力，促进其身心健康发展。

（三）以育人为根本，促进思想脱贫

资助育人工作的有效开展，应不断拓展多样化的资助方式，转变注重经济资助的形式，强调关注受资助者的精神变化，继而真正构建以资助为基础，以育人为根本的新型自主育人体系。第一，注重大学生诚信教育与感恩教育，高校在开展自主应用工作过程中，需高度注重大学生心理健康教育，根据部分由于家庭经济困难而产生自卑心理的学生，需要教师加强关爱和指导，帮助其摆脱嫉妒和自卑的不良心理状态。高校方面可以通过定期组织群体心理疏导活动并设置心理咨询室，帮助解决大学生存在的心理健康问题。另外，加强大学生诚信与感恩教育，营造良好的校园文化氛围，引导大学生树立感恩的思想观念，促使学生在受到高校资助后，积极评价自我力量回馈社会，实现精神育人的目标。第二，培养学生自立自强的良好品格，从经济脱贫转化为思想脱贫。高校可以為学生提供多样化的勤工助学岗位，使家庭经济困难学生可以通过校内兼职，缓解完成学业的经济压力，并在工作岗位中自我调节与完善。高校可以定期从资助学生群体中树立“自强之星”，借助校园官方媒体平台进行宣传，形成较强的感染效应，帮助更多大学生实现思想脱贫。

结语

综上所述，对高校家庭经济困难学生予以资助，是党和政府长期以来高度重视的民生工程，是促进教育公平发展的有效举措。因此，进入新时代背景下，高校应着力构建完善的自主育人体系，从助力学生经济脱贫转化为思想脱贫，培育大学生正确三观和良好品质。

参考文献：

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