胡爱艳　章克有

摘要：教育信息化视域下，多媒体技术在初中物理教学中的有效运用可以显著激发学生学习物理的兴趣，提升物理教学效率。基于此，文章以初中物理教学为研究焦点，结合实际教学经验、围绕具体教学案例从课前预习、新课导入、课堂交互、课后探究四个方面探究应用多媒体技术激发学生学习初中物理兴趣的有效策略，以供参考。

关键词：多媒体技术;初中物理;学生;学习兴趣

初中物理是培育学生科学素养的关键学科，囊括日常生活内常见的物理现象与物理问题，涉及到诸多较为抽象与笼统的物理概念、物理原理等，学生学习难度较大，加之教学模式固定僵化、教学形式单一，导致初中生学习初中物理课程的兴趣普遍较低。多媒体技术的应用可以改善上述教学现状，多媒体集文字、图片、音视频等于一体，可以将抽象的物理知识直观化、形象化与模型化，带给学生更加轻松愉悦的学习体验，让学生对学好、学会物理知识充满信心，对物理学科产生浓厚兴趣，并且在多媒体技术的支持下自主建构物理知识体系，形成个性化学习策略，实现物理认知水平的发展与提升。

1.制作多媒体预习任务清单，强化学生课前预习效果

课前预习是学生清扫知识障碍的关键环节。目前初中生学习物理课程的兴趣普遍较弱的主要原因之一便是在课堂上难以跟紧教师的教学进度，存在“学不会”、“不会学”的现象，学生长时间难以在物理学习中获得成功感与满足感，加之考试表现不佳，便会对物理学习产生畏难心理，从而失去学习物理的浓厚兴趣。……