薛佳

摘   要： 当前，旅游高等院校不仅肩负培养合格行业从业人员的责任，还有引导整个旅游行业健康发展的责任。如何在旅游类专业课程教学中融入思政教育，应该从课程体系建构、教学内容设计和教学活动实施方面，探索旅游类专业课程进行课程思政建设的路径和方法，是旅游类专业课程建设的关键。

关键词： 旅游类   专业课程   课程思政

习近平同志在党的十九大报告中指出，旅游业要在决胜全面建成小康社会的关键时期，在精准扶贫、增强广大人民群众的获得感和幸福感、促进人的全面发展等方面发挥更重要的作用。在这一时代背景下，旅游高等院校不仅肩负培养合格行业从业人员的责任，还承担引导整个旅游行业健康发展的重任。如何在旅游类专业课程教学中融入思想观念、政治观点、道德规范等思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的使命担当，是旅游类专业课程建设的重中之重。

一、相关研究基础

为了解国内旅游类专业课程进行课程思政研究的现状，我们以“旅游类”与“课程思政”为主题词在CNKI中文知网文献数据库中进行检索，共找到4条相关结果。池晶（2019）以河北经贸大学旅游学院党委为例，分析了高校“党建+课程思政”的育人模式[2]（66-67）。洪燕云（2019）从工匠精神入手，提出了应用型高校旅游类专业学生工匠精神培育的策略[3]（63-67）。付丽丽（2019）从校企“双元”育人模式入手，探讨了旅游管理专业进行“课程思政”的实施办法，但没有从课程本身解析具体操作路径与方法[1]（69-71）。……