摘 要 职业教育产教融合的深入推进离不开上下协同的合作生态构建。我国产教融合制度环境尚存在行业企业参与动力不足、专业设置对口性不足、校企合作实效性不足等问题。美国、德国、澳大利亚等国家在职业教育产教融合管理制度、保障制度和体制制度等方面形成了一系列可供参考的经验。我国应紧抓人才培养主线，从政府、院校和企业三方推进构建产教融合合作生态：加强政府统筹力度，促进边界清晰的国家管理制度顶层融合;扩大院校参与深度，推进对接产业的专业设置制度的布局融合;提升校企合作程度，推动产教一体的人才培养制度交叉融合。

关键词 职业教育;产教融合;合作生态;制度环境

中图分类号 G717 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）04-0042-06

职业教育产教融合的核心在于政府、学校、企业三方协同，难点在于三方职责边界的明确及协同发展。长期以来，我国职业教育由于顶层制度设计不足、产业作用认识不够、企业参与程度不高等原因，产教融合的育人效应未能充分发挥。为推进产教融合深入开展，2019年9月，国家发展改革委、教育部等六部委联合下发《国家产教融合建设试点实施方案》，明确提出要健全以企业为重要主导、高校为重要支撑、产业关键核心技术攻关为中心任务的高等教育产教融合创新机制。本文将在分析我国目前制约产教融合深入推进的制度环境的基础上，横向比较美国、德国、澳大利亚三国职业教育产教融合制度，着力探讨如何通过制度创新和合作生态构建，推进职业教育与区域产业良性互动，进而推动产教融合创新发展。……